Gratis Undervisningsmateriale
Alle opgaver her er udarbejdet af Camilla Vejen Eriksen, og gives hermed lov til fri afbenyttelse ifølge med common creative lovgivningen.
Dansk
3-6Kl
Matematik
5/6KL:
Billedkunst
5Kl
Velkommen
Velkommen til KoldingTøsernes SkoleIT-Portfolio!
Portfolioen dokumenterer vores arbejde med faget Skole-IT i 2009/2010.
Under menupunktet Temaer finder du de forskellige obligatoriske og valgfrie temaer vi har arbejdet med. Hvis du klikker på et indlæg, vil du finde oplysninger om emnet, samt links til referencer.
Under menupunktet Andre indholdselementer finder du generelle informationer om portfolien og om dens skabere.
Camilla Mathiasen
Anne Sofie Hahr
Anne Elmelund
Lærerstuderende på 1. årgang ved Haderslev Seminarium / University College Syd. Denne webside er et studieprodukt i Skole IT, for at dokumentere vores IT-kunnen.
Godfornøjelse
Didaktiske Overvejelser
Uddrag fra vores FPO
Medierne spiller i dag en stor rolle i vores samfund. Det kan ikke ignoreres, at vi lever i et multimodalt samfund, hvor mediernes påvirkning er stor. Men vi har som folkeskole ikke været gode nok til at inddrage medierne i undervisningen. Brigitte Tufte[1] mener at skolen ofte glemmer at bruge de kompetencer eleverne kommer med udenfor skolen. Eksempler på de kompetencer kunne være elevernes evne til at anvende de digitale medier. Elever i dag har et stort kendskab til brug og omgang med medierne fra deres fritid. Eleverne bruger internettet og andre medier konstant i fritiden, og det skal vi udnytte i folkeskolen og bruge i vores undervisning. Problemet finder vi i den stadig større fokus på mediernes brugere som forbrugere og ikke længere som oplysning til samfundsborgerne. Det gælder altså om at fange brugernes opmærksomhed, og ikke om at uddanne og oplyse. Folkeskolen har derfor svært ved at bruge medierne, da folkeskolens fornemmeste opgave netop er at uddanne og oplyse. Eleverne får dermed to parallele skoler, mediernes farverige skole og folkeskolens oplysende og opdragende skole. Men vi er dog nødt til at bringe de to tættere sammen og mindske kløften. Eleverne skal uddannes i mediebrug og være kritiske overfor dem. Vi skal udnytte, at eleverne er så gode til at bruge medierne, og lade dem udfolde og udvikle de evner i folkeskolen.
Også forsker Nikolaj Elf[2] mener, at det er vigtigt at inddrage de multimodale medier i undervisningen, og at der går vigtige læreprocessor tabt hvis dette ikke sker. Alt for mange lærere er bange for at bruge de digitale medier og mener at de er usaglige. Men Nikolaj Elf mener at vi skal møde eleverne, der hvor de er. Vi skal altså bringe noget af det sjove fra fritiden med ind i klasseværelset, og derigennem skabe motivation for eleverne.
[1] De digitale medier af Mette Kallestrup og Brigitte Bødker Olesen
[2] Den parallele skole af Brigitte Tufte
___________________________________________________________________________________________
Uddrag fra fællesmål Dansk – 2009
bruge læsning af digitale og trykte tekster samt grafiske udtryk som redskab til omverdensforståelse
anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt som kommunikationsmiddel og i forskellige skriveforløb
- udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner
- anvende informationsteknologi og elektroniske mediers muligheder bevidst og hensigtsmæssigt
- anvende informationsteknologi til søgning og kommunikation
_____________________________________________________________________________________________
Konklussion
It er en vigtig del af vores samfund i dag. Vi kan som folkeskolelærer ikke undse os den rolle vi spiller, i at uddanne eleverne i dette emne. Med denne portfolio har vi skabt en grobund for videre udnyttelse af mediet i vores kommende undervisning. Vi har igennem et år nu dykket dybt ned i mediets muligheder, og fundet IT værende absolut uundværligt i en moderne undervisning.
Arbejdsform
Gruppen har arbejdet sammen om alle projekter på siden. To af gruppens medlemmer arbejder som vikarer ved siden af skolen, og mange projekter har været henvendt til netop disse timer. På den måde har vi kunnet afprøve projekterne i virkeligheden, og haft opgaver der var relevante og interessante for vores hverdag. Alle har deltaget på lige fod i samarbejdet. Vi har mødtes flere gange, både i “virkeligheden” over skype, på BB og via email og MSN.
Samarbejdet er forløbet uden gnidninger og vi har lært meget af hinanden.
